Програми підвищення кваліфікації: що врахувати під час розробки

Підвищення зарплати педагогів із 1 вересня 2026 року: що передбачає проєкт КМУ

Під час вебінару учасники спочатку розглянули актуальні нормативні вимоги до програм, а далі — як враховувати їх на практиці.

Насамперед експерти звернули увагу на назву програми. Вона має точно відображати фактичний зміст навчання, бути конкретною, лаконічною та термінологічно коректною. Надто широка назва, яка не відповідає змісту програми, може формувати неправильні очікування від навчання.

Зміст програми має відповідати потребам її цільової групи. Від професійних завдань майбутніх учасників залежить, які компетентності вони мають розвивати та що саме має охоплювати навчання.

Мета програми має чітко передавати цю спрямованість. Водночас вона не має зводитися до переліку тем. Мета повинна бути достатньо конкретною та чітко окреслювати очікувані результати навчання — досяжні й такі, що підлягають оцінюванню.

Заявлені результати мають узгоджуватися з фактичним наповненням програми. Експерти назвали одним із типових недоліків ситуації, коли передбачені теми та навчальні активності не повною мірою підкріплюють очікувані результати.

Структура програми також має логічно відповідати її змісту. Провайдери мають правильно визначити загальну кількість годин та обґрунтовано їх розподілити.

Обсяг програми має бути реалістичним, а очікувані результати — співмірними з тривалістю навчання. Не варто передбачати більше, ніж учасники реально можуть досягти за відведений час.

Програми підвищення кваліфікації: вимоги до структури, змісту та процедури погодження

Також учасникам нагадали про основні етапи погодження програм через Портал управління знаннями та про інформацію, яку потрібно зазначати під час розміщення програм і проведення набору.

Наприкінці вебінару представники провайдерів поставили запитання та обговорили окремі аспекти роботи з програмами.