Чому вчителям потрібна реформа оплати праці, а не нові надбавки — Сергій Бабак

Посадові оклади за ЄТС 2026: таблиці + підказки

«Мене часто запитують, чому стільки уваги приділяю питанню реформи структури оплати праці вчителів. Чому зʼявляються нові надбавки, як їх рахувати? Чому 20%+30% не дорівнює 50% підвищення вчительської зарплати, та чому важливо було внести новий законопроєкт про структуру оплати праці вчителів до кінця першого кварталу?», — написав Голова парламентського Комітету з питань освіти, науки та інновацій Сергій Бабак.

В інтерв’ю РБК-Україна Сергій Бабак відповів на найактуальніші запитання освітян. Зокрема, йшлося про таке:

• яка ситуація склалася з підвищенням зарплат педагогам;
• чому для вчителів важлива саме реформа структури оплати праці, а не просто нові надбавки;
• чому механічне підвищення зарплат не розв’язує проблему молодих учителів;
• чи вистачає закладених у бюджеті коштів на осіннє підвищення зарплат;
• чому законопроєкт про нову структуру оплати праці потрібно було подати ще в першому кварталі;
• кого саме охоплює підвищення зарплат за кошти державного бюджету;
• чи стосується це вихователів дитсадків і викладачів закладів вищої освіти;
• якими можуть бути зарплати молодих учителів після осіннього підвищення;
• чому молоді фахівці не йдуть працювати до школи;
• як змінити систему оплати праці, щоб утримати молодих учителів у професії.

«Під час ухвалення бюджету ми опинилися в унікальній ситуації, якої, принаймні на моїй пам’яті, в освітній системі раніше не було. Загальний обсяг освітньої субвенції, що спрямовується на оплату праці педагогів, минулого року становив 102 млрд грн. Додатково Мінфін виділив ще 55,4 млрд грн. Таку кількість грошей одночасно в нашу систему ніколи не додавали, і це плюс 50 відсотків до загального фонду оплати праці.

Постає ключове питання, як цими ресурсами розпорядитися. Можна зробити механічне підвищення на 50%, але тоді проблема розміру зарплат молодих вчителів не вирішиться. Або провести структурну реформу оплати праці та спрямувати ці 55,4 млрд грн на підвищення базових окладів, передусім для молодих вчителів. Досвідченим педагогам теж підвищити, але трішки менше. І тоді розрив між ними має скоротитися.

Те, що наразі запропонувало МОН — це перекочування з одного тарифного розряду в інший, відв’язка від єдиної тарифної сітки і зашиття двох надбавок в оклад, одну з яких вони самі впровадили рік тому, а другу буде дуже проблематично зашити. Це можна було зробити рішенням Уряду і три роки тому, але знову ж, на жаль, це не вирішує структурно проблему», — зазначив у своєму дописі Сергій Бабак.