Передоплата по-новому: п’ять важливих застережень
Уряд визначив, що залишки коштів за освітньою субвенцією на оснащення закладів загальної середньої освіти обладнанням для навчальних кабінетів і STEM-лабораторій, зберігаються на рахунках відповідних місцевих бюджетів.
Ці кошти можна буде використовувати у поточному році за погодженням з МОН.
МОН за погодженням з Мінфіном має затвердити порядок та умови погодження пропозицій обласних, Київської міської держадміністрацій щодо використання зазначених бюджетних коштів.
Обладнання для навчальних кабінетів і STEM-лабораторій придбаватиме ОДА і КМДА шляхом централізованої закупівлі. Після цього таке обладнання поставлять до закладів загальної середньої та професійної (професійно-технічної) освіти, що забезпечують здобуття повної загальної середньої освіти.
Із розпорядження КМУ «Деякі питання фінансування у 2020 році оснащення закладів загальної середньої та професійної (професійно-технічної) освіти, що забезпечують здобуття повної загальної середньої освіти» від 12.02.2020 № 110-р
Уряд опрацював орієнтовні базові соціальні стандарти та гарантії в оплаті праці на 2027 рік. Ключовими регуляторами розрахунку видатків на оплату праці працівників бюджетної сфери, нарахування соціальних виплат, пенсій та податкових навантажень традиційно залишаються мінімальна зарплата, прожитковий мінімум та посадовий оклад працівника першого тарифного розряду Єдиної тарифної сітки (ЄТС)
Органи контролю зупинили установі операції з бюджетними коштами. А чи завжди їх дії законні? Перегляньте судову практику і зробіть висновки.
В основу процесу складання місцевих бюджетів, їхнього виконання та звітування покладений програмно-цільовий метод (ПЦМ). Що це таке та яка бюджетна документація з цим методом пов’язана — у цьому огляді
Стаття присвячена питанню законного способу отримання благодійної допомоги органами місцевого самоврядування
Як правильно підготувати зведення показників спеціального фонду? У статті — актуальний бланк, пояснення по заповненню та покрокова інструкція для бюджетних установ.
